91大神

Lenguaje oral

Utilice la portada para presentar la historia. Haga preguntas para que su hijo de dos a帽os piense. Incluso si no est谩 listo para responder a todas las preguntas, puede mostrarle c贸mo piensa en las respuestas. Este modelo puede ayudar a aumentar su vocabulario y sus habilidades de pensamiento mientras practicas comenzar a leer.

Por ejemplo, podr铆a probar esto:   

鈥溌縑e a un ni帽o? Toque al ni帽o. 驴C贸mo cree que se siente ese ni帽o? 驴C贸mo se puede saber? Creo que se siente feliz porque tiene una gran sonrisa en la cara y sus ojos est谩n muy abiertos鈥�.

鈥溌縌u茅 est谩 haciendo el ni帽o? Quiz谩s est茅 saludando al chipmunk". 

"El t铆tulo de la historia es "隆Sentirse genial!" Pasemos la p谩gina y averig眉emos qu茅 hace que este ni帽o se sienta genial鈥�. 

Conocimiento de las letras

Atraiga la atenci贸n de su hijo a la letra F del t铆tulo y tenga una letra Ff en may煤scula y min煤scula para que la sostenga. Hable sobre el nombre de la letra, la forma y el sonido. Inv铆telo a mirar o escuchar la letra o el sonido de la letra mientras lee las palabras. Si ve uno o escucha el sonido, debe sostener la carta y decir con usted /f/ /f/ F.

Lenguaje oral

A los ni帽os de dos a帽os les gusta imitar los movimientos. Anime al ni帽o a imitar las acciones de la historia.

Podr铆a decir:

"Este beb茅 se cubre los ojos cuando se siente t铆mida. 驴Puede cubrirse los ojos como ella? Le gusta esconderse detr谩s de la mam谩 cuando se siente t铆mido. Venga a mostrarme鈥�.  

"Mientras lees algunas de las p谩ginas, deja la 煤ltima palabra y comprueba si va a terminar la frase".

Conciencia fonol贸gica

Diga el nombre de los animales usando la segmentaci贸n y mezcla de sonido inicial y vea si puede adivinar la palabra sin mirar la imagen.

Podr铆a decir:

"Escucho c贸mo digo el nombre del animal de forma divertida, de una parte a la vez; veamos si puede adivinar la palabra. /R/ ... conejo, /r/ ... conejo. 驴Qu茅 animal es? S铆, conejo, lo has adivinado, 隆fant谩stico!"   

Empezar a escribir

Invite a su hijo a dibujar un dibujo de un animal que le gustar铆a tener como mascota. Recuerde que su dibujo puede ser una serie de garabatos, pero sus preguntas y comentarios le animar谩n a continuar e incluso a帽adir detalles. Ampl铆e lo que le est谩 diciendo y describa lo que le ve haciendo. Si comienza a contarle una historia sobre su imagen, ofr茅zcase a escribir las palabras y l茅alas. Cuelgue la imagen para mostrarla y an铆mela a mostrarla y dec铆rsela a otros miembros de la familia.

Utilice el tema o los personajes de esta historia para adaptarse y disfrutar de las siguientes actividades en casa durante 24 a 35 meses:

Comienzo de la escritura: Tapas de aperitivos : invite al ni帽o a pensar en los colores como sentimientos. Podr铆a decir:

鈥溌縌u茅 color te hace sentir feliz? Azul. 驴Puedes dibujar una imagen feliz? Podemos escribir: 隆El azul est谩 feliz!" 

Si sigue interesado, pregunte por otros colores para otros sentimientos: triste, asustado, enojado, emocionado, o deje que tome la iniciativa. Reconozca y acepte cualquier intento que haga. 

Conocimiento de la carta: Encima de la carta : crea tarjetas de carta con la primera letra de los animales de la historia: R, G, C, K. Pasa a una p谩gina del libro y deja que te diga el nombre del animal. Preste atenci贸n a la primera letra del nombre del animal. 隆Inv铆telo a encontrar esa carta entre las cartas y a lanzar la carta! 

Lenguaje oral: Hola, Hola, 驴Qui茅n llama? : inicia el juego siendo el animal de la historia explicando por qu茅 se siente as铆. En una voz de conejo asustada, podr铆a decir:

"Soy el conejo y nunca he estado aqu铆 antes. No conozco a nadie y tengo miedo, lo que significa que tengo miedo. 驴Hablar谩s conmigo?鈥� 

Anime a su hijo a hablar con el conejo para que se sienta m谩s c贸modo y quiz谩s encuentre una soluci贸n al problema. Inv铆telo a representar otro escenario.

Conciencia fonol贸gica: Stomp and Say : usa los animales del libro para dividirlos en s铆labas y a帽adirle un movimiento. Podr铆a decir:  

"Go-ril-la" y golpea el pecho tres veces mientras repites la palabra: go-ril-la 

"Rab-bit" y salta dos veces mientras repites la palabra: rab-bit

"Chip-munk": haz un pu帽o y unta los dedos dos veces mientras repites la palabra: "chip-munk"

"Ko-a-la" 鈥� punta del pie tres veces al repetir la palabra: "ko-a-la"