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Joseph Cutuli, PhD

Científico de Աپó sénior

91 Children's Hospital, Delaware 1600 Rockland Road Wilmington, DE 19803

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J. J. Cutuli es Científico de Investigación Sénior en el Centro de Ciencias de la Prestación de atención médica en 91 Children’s Health. Su Աپó implica los procesos de desarrollo de resiliencia para niños, jóvenes y familias que experimentan altos niveles de adversidad, como la falta de hogar, el maltrato y la pobreza. El Dr. Cutuli se centra en los factores de protección que son comunes en la vida de las personas que se desempeñan bien y en los procesos a través de los cuales esos factores dan lugar a una adaptación positiva. Como científico del desarrollo, ha investigado cómo los factores en diferentes niveles de la persona y los factores en los contextos de las personas se unen de maneras complejas a lo largo del tiempo para contribuir al éxito o los desafíos en áreas importantes como la educación, la salud, las relaciones, la salud mental y la buena conducta. Obtuvo su doctorado en la Universidad de Minnesota con doble formación en desarrollo infantil y psicología clínica.

ܳó

  • Doctorado - Universidad de Minnesota Twin Cities, Instituto de Desarrollo Infantil, 2011
  • Licenciatura en Artes - Universidad de Pensilvania, Psicología, 2004

  • Adolescente sin hogar en los Estados Unidos, 2023; Fuente desconocida; (2025).

  • Adversidad en la adolescencia: Modelar el riesgo para diferentes propósitos; Revisión de Servicios para Niños y Jóvenes; (2025).

  • Uso del cuidado infantil entre familias con niños pequeños que permanecen en refugios para personas sin hogar; Investigación trimestral en la primera infancia; (2025).

  • Evaluación del desarrollo y resiliencia familiar para bebés y niños pequeños en refugios para personas sin hogar; infancia; (2025).

  • La falta de vivienda familiar como contexto de riesgo para la salud y el desarrollo; Manual de la APA de psicología pediátrica, pediatría del desarrollo y el comportamiento, y ciencia del desarrollo: Ciencia del desarrollo y orígenes del desarrollo del riesgo y la resiliencia en la infancia y la adolescencia (Vol. 1).; (2025).

  • Apoyo a bebés, niños y familias después de la muerte del cuidador: Reconocer y responder al duelo infantil en la atención primaria pediátrica; Práctica clínica en psicología pediátrica; (2025).

  • Sin hogar acompañado entre estudiantes de escuela secundaria en diez estados: prevalencia y riesgo en múltiples dominios; Journal of Social Distress and Homelessness; (2025).

  • Estrategias para identificar mejor la falta de vivienda de los estudiantes utilizando datos en un distrito escolar urbano; investigador educativo; (2024).

  • Falta de hogar de los estudiantes en la escuela secundaria: prevalencia, características individuales y perfiles de riesgo y funcionamiento multidominio; familias en sociedad; (2024).

  • Asociaciones de factores estresantes del COVID-19 y síntomas de depresión y ansiedad posparto en madres primerizas; JOURNAL DE SALUD MATERNA Y DEL NIÑO; (2023).

  • Evaluación de enfoques para vincular registros de desalojos:; Delaware Journal of Public Health; (2023).

  • Familias con niños pequeños en refugios para personas sin hogar: contextos de desarrollo de riesgos y recursos multisistémicos; DESARROLLO Y PSICOPATOLOGÍA; (2023).

  • Pérdida de padres y otros cuidadores debido a la COVID-19 en los Estados Unidos: prevalencia por raza, estado, relación y edad infantil; JOURNAL OF COMMUNITY HEALTH; (2023).

  • Apoyo social como factor de resiliencia para las muertes de padres e hijos que experimentan falta de hogar; JOURNAL OF FAMILY PSYCHOLOGY; (2023).

  • Adolescente sin hogar: evaluación del riesgo de victimización en función de la identidad de la comunidad LGBT y la ubicación del sueño; Journal of Adolescence; (2022).

  • Dolor oculto: niños que perdieron a un padre o cuidador por el COVID-19 y qué puede hacer la nación para ayudarlos; fuente desconocida; (2022).

  • Conducta sexual riesgosa y pruebas de ITS entre adolescentes sin hogar; REVISIÓN DE SERVICIOS PARA NIÑOS Y JÓVENES; (2022).

  • Centros de salud escolares como contexto para involucrar y servir a las comunidades; OPINIÓN ACTUAL EN PEDIÁTRICOS; (2022).

  • Sistemas adaptativos para la resiliencia de los estudiantes en el contexto del COVID-19; PSICOLOGÍA ESCOLAR; (2021).

  • Adolescente sin hogar y características asociadas: prevalencia y riesgo en ocho estados; PSIQUIATRÍA INFANTIL Y DESARROLLO HUMANO; (2020).

  • Falta de vivienda, resiliencia y salud mental adolescente en la infancia: un enfoque prospectivo centrado en la persona; Psicología en las escuelas; (2020).

  • Promover la capacidad de respuesta entre padres e hijos en familias sin hogar; Infant Mental Health Journal; (2020).

  • Creación de vínculos tempranos para el aprendizaje: conexiones para promover la resiliencia de los niños pequeños en refugios familiares para personas sin hogar; cero a tres; (2019).

  • Riesgo de la primera infancia y adaptación posterior: Un enfoque centrado en la persona que utiliza perfiles latentes; JOURNAL OF APPLIED DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY; (2019).

  • Intervenciones de vivienda y riesgos crónicos y agudos de la falta de vivienda familiar: evidencia experimental para la educación; desarrollo infantil; (2019).

  • Introducción al problema especial: Atención informada sobre traumas para niños y familias; Servicios psicológicos; (2019).

  • Perfiles de riesgo médico y psicosocial para bajo peso al nacer y parto prematuro; Problemas de salud de la mujer; (2019).

  • Procesos de desarrollo de resiliencia y riesgo de agresión y problemas de conducta; CAMBRIDGE HANDBOOK OF VIOLENT BEAVIOR AND AGGRESSION, 2ND EDICIÓN; (2018).

  • Falta de vivienda en la escuela secundaria: Tasas representativas de falta de vivienda, resiliencia y riesgo autoinformados en Filadelfia; Investigación del trabajo social; (2018).

  • Resiliencia en el desarrollo; Manual de Psicología Positiva de Oxford, 3.a edición; (2018).

  • Resiliencia en el contexto del desarrollo: Introducción a la edición especial; Journal of Early Adolescence; (2018).

  • Adversidad y niños que experimentan falta de vivienda familiar: implicaciones para la salud; Journal of Children and Poverty; (2017).

  • Adversidad infantil, falta de vivienda de adultos y transmisión intergeneracional de riesgos: estudio representativo de la población de personas en hogares con niños; Trabajo social infantil y familiar; (2017).

  • Salud y autorregulación entre niños en edad escolar que experimentan falta de vivienda familiar; INFANTIL; (2017).

  • Salud mental y adaptación de niños que experimentan falta de hogar familiar; Bienestar y falta de hogar infantil y familiar; (2017).

  • Desde el cuidado tutelar hasta la justicia juvenil: explorar las características de los jóvenes en tres ciudades; revisión de servicios para niños y jóvenes; (2016).

  • Jóvenes sin hogar: prevalencia y asociaciones con el peso en tres regiones; Salud y trabajo social; (2015).

  • Riesgo académico y resiliencia en el contexto de la falta de hogar; perspectivas de desarrollo infantil; (2014).

  • Asma y funcionamiento adaptativo entre niños sin hogar en edad de jardín de infantes en vivienda de emergencia; Journal of Health Care for the Poor and Underserved; (2014).

  • Crianza y coregulación: Sistemas adaptativos para la competencia en niños que experimentan falta de hogar; American Journal of Orthopsychiatry; (2014).

  • Programas para niños y jóvenes sin hogar: revisión crítica de la evidencia; apoyo a las familias que experimentan la falta de hogar; (2014).

  • Promover la resiliencia para los niños que experimentan la falta de hogar familiar: oportunidades para fomentar la competencia en el desarrollo; paisaje urbano; (2014).

  • Traumatismo, adversidad y relaciones entre padres e hijos entre niños pequeños que experimentan falta de hogar; Diario de psicología infantil anormal; (2014).

  • Sin hogar para jóvenes: Prevalencia y salud mental correlacionadas; Journal of the Society for Social Work and Research; (2014).

  • Trayectorias de logros académicos de estudiantes sin hogar y altamente móviles: resiliencia en el contexto del riesgo crónico y agudo; desarrollo infantil; (2013).

  • Contribuciones del maltrato y el genotipo transportador de serotonina a la depresión en la infancia, la adolescencia y la edad adulta temprana; Journal of Affective Disorders; (2013).

  • Prevención de los síntomas de externalización e internalización de los adolescentes: efectos del Programa de resiliencia de Penn; International Journal of Emotional Education; (2013).

  • Relación entre experiencias adversas en la infancia, antecedentes de servicio militar activo y resultados en adultos: falta de hogar, salud mental y salud física; American Journal of Public Health; (2013).

  • Habilidades de lectura temprana y trayectorias de logros académicos de estudiantes que enfrentan pobreza, falta de hogar y alta movilidad residencial; investigador educativo; (2012).

  • Habilidades funcionales ejecutivas y éxito escolar en niños pequeños que experimentan falta de hogar; investigador educativo; (2012).

  • Contribuciones genéticas y basadas en el cuidado de bebés; Ciencias psicológicas; (2012).

  • CONTEXTO, CORTISOL Y FUNCIONES EJECUTIVAS EN LOS NIÑOS QUE EXPERIMENTAN SIN VIVIENDA; Fuente desconocida; (2011).

  • Efectos directos e indirectos de la crianza en el funcionamiento académico de niños pequeños sin hogar; educación y desarrollo tempranos; (2011).

  • Asma y comportamiento en personas sin hogar de 4 a 7-Year-Olds; Pediatría; (2010).

  • Función del cortisol entre niños sin hogar en edad escolar temprana; psiconeuroendocrinología; (2010).

  • Logro académico de niños sin hogar y altamente móviles en un distrito escolar urbano: evidencia longitudinal sobre riesgo, crecimiento y resiliencia; Desarrollo y psicopatología; (2009).

  • resiliencia; enciclopedia de psicología positiva; (2009).

  • Evaluación basada en la evidencia en psicología pediátrica: Medidas familiares; Journal of Pediatric Psychology; (2008).

  • Promover la competencia y la resiliencia en el contexto escolar; Asesoramiento escolar profesional; (2008).

  • Éxito escolar en movimiento: factores de protección para el logro académico en niños sin hogar y altamente móviles en Minneapolis; CURA Reporter; (2008).

  • Prevención de los síntomas de depresión coocurrente en adolescentes con problemas de conducta: Programa de resiliencia de Penn; Anales de la Academia de Ciencias de Nueva York; (2006).

  • Prevenir los síntomas de externalización y las características relacionadas en la adolescencia; Tesis de honores no publicada, Universidad de Pensilvania, Filadelfia, PA; (2004).