91大神

Kandia N Lewis, PhD

Cient铆fica investigadora

91大神 Children's Hospital, Delaware 1600 Rockland Road Wilmington, DE 19803

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Kandia Lewis, Ph.D., es cient铆fica investigadora de 91大神 Children鈥檚 Health. Es psic贸loga escolar certificada a nivel nacional con una amplia gama de conocimientos sobre el desarrollo social, emocional, conductual y acad茅mico de los ni帽os. En colaboraci贸n con sus colegas investigadores en el estado de Ohio, forma parte de un equipo que recibi贸 una subvenci贸n de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 federal a trav茅s del Instituto de Ciencias de la 贰诲耻肠补肠颈贸苍 para examinar la eficacia de 91大神 BrightStart! programa de alfabetizaci贸n temprana. El Dr. Lewis obtuvo un doctorado en educaci贸n con especializaci贸n en psicolog铆a escolar de la Universidad de Delaware. Antes de trabajar en 91大神, complet贸 su trabajo posdoctoral en Temple University para evaluar el entorno del hogar, validar cuestionarios y medidas, y examinar la programaci贸n e intervenciones del lenguaje y la alfabetizaci贸n para j贸venes estudiantes de doble lenguaje. El Dr. Lewis cuenta con amplia formaci贸n y experiencia en 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 de ciencias conductuales, incluida la validaci贸n emp铆rica de la programaci贸n e intervenciones infantiles, la evaluaci贸n de la tecnolog铆a de salud m贸vil (mHealth), el desarrollo y la validaci贸n de cuestionarios y medidas, y la 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 de m茅todos mixtos. Su 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 examina factores que promueven la salud y el bienestar educativo de los ni帽os, y se centra en c贸mo el medioambiente contribuye al desarrollo de un ni帽o. El Dr. Lewis colabora con equipos interdisciplinarios para analizar maneras de mejorar los resultados para los ni帽os y las familias dentro del sistema de atenci贸n m茅dica y educativo. Desde 2017, ha dirigido un equipo de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 interdisciplinario que examina las contribuciones cl铆nicas de la aplicaci贸n de 91大神 para ni帽os con asma, sus proveedores y sus cuidadores. Actualmente, el Dr. Lewis forma parte de un equipo interdisciplinario que trabaja en un hospital innovador en el programa domiciliario. La Dra. Lewis difunde sus hallazgos de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 en conferencias locales, nacionales e internacionales, y publica su trabajo en revistas revisadas por pares.

贰诲耻肠补肠颈贸苍

  • PhD - Universidad de Delaware, 贰诲耻肠补肠颈贸苍-Psicolog铆a Escolar, 2013
  • Licenciatura - Universidad Rutgers, Psicolog铆a, 2007

  • Estudiantes de dos idiomas
  • 贰诲耻肠补肠颈贸苍 para la primera infancia
  • Alfabetizaci贸n temprana
  • Salud saludable
  • Evaluaci贸n del programa
  • Desarrollo y validaci贸n de cuestionarios

  • 驴El uso de tecnolog铆as de salud digital contribuye a mejorar el asma?; Sociedades acad茅micas pedi谩tricas; (2026).

  • 驴El uso de tecnolog铆as digitales de salud mejora el asma?; SEARCH 2026 The National Telehealth Research Symposium; (2026).

  • Desarrollo de escritura emergente y habilidades de lectura posteriores para ni帽os monoling眉es y biling眉es identificados como en riesgo de dificultades de lectura; lectura y escritura; (2026).

  • 驴La utilizaci贸n de la tecnolog铆a de salud digital est谩 asociada con un mejor asma?; 5.a Semana Anual de Investigaci贸n de 91大神 Children鈥檚 Health; (2026).

  • Trayectorias de conocimientos alfab茅ticos y lectura y ortograf铆a posteriores en ni帽os de los EE. UU.; Estudios cient铆ficos de lectura; (2025).

  • Beneficios y barreras del compromiso de la aplicaci贸n para cuidadores para apoyar a ni帽os diversos con asma: estudio de m茅todos mixtos; JMIR Pediatrics and Parenting; (2025).

  • Construir una base de alfabetizaci贸n: estrategias para implementar y maximizar las lecciones de alfabetizaci贸n en grupos peque帽os en el preescolar; ni帽os peque帽os; (2025).

  • 驴Contribuyen conjuntamente los entornos de aula y hogar a las ganancias de alfabetizaci贸n para los ni帽os en edad preescolar en riesgo de dificultades de alfabetizaci贸n?; Lectura y escritura trimestrales; (2025).

  • Las habilidades iniciales predicen el desarrollo de alfabetizaci贸n emergente de los ni帽os en edad preescolar, pero no moderan la respuesta a la intervenci贸n; desarrollo infantil; (2025).

  • 驴El uso de planes de estudios centrados en la alfabetizaci贸n est谩 asociado con las ganancias de alfabetizaci贸n infantil y las asociaciones est谩n moderadas por estado de riesgo, recepci贸n de intervenci贸n o entorno preescolar?; Ciencias de la educaci贸n; (2025).

  • Moderaci贸n del perfil latente: examinar el impacto diferencial de una intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente en grupos peque帽os; Journal of Education for Students Placed at Risk (JESPAR); (2025).

  • mLa utilizaci贸n de la aplicaci贸n de salud se correlaciona positivamente con el control del asma pedi谩trica; Semana de Investigaci贸n en Salud de 91大神 Children鈥檚; (2025).

  • Una aplicaci贸n de salud digital para controlar el asma pedi谩trica: Uso y beneficios; Inform谩tica para la salud y la atenci贸n social; (2023).

  • Manejo del comportamiento y compromiso durante la instrucci贸n en grupos peque帽os como indicadores de los resultados de las habilidades de alfabetizaci贸n de los ni帽os en edad preescolar; educaci贸n y desarrollo tempranos; (2023).

  • Promover habilidades centradas en el significado: Crear una base para la comprensi贸n en las aulas de la primera infancia; El maestro de lectura; (2023).

  • Intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente en grupos peque帽os bajo dos modelos de implementaci贸n: efectos de intenci贸n de tratar y dosis para ni帽os en edad preescolar en riesgo de dificultades de lectura; Diario de discapacidades de aprendizaje; (2022).

  • Implementaci贸n de una intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente en grupos peque帽os por parte de maestros de preescolar y asistentes comunitarios; Investigaci贸n trimestral en la primera infancia; (2021).

  • Perfil psicom茅trico de un examinador de alfabetizaci贸n emergente experimental para ni帽os en edad preescolar; Psicolog铆a escolar trimestral; (2018).

  • Participaci贸n de la familia en la evaluaci贸n y la instrucci贸n de estudiantes de dos idiomas; Avances en la educaci贸n temprana y la guarder铆a; (2016).

  • Relaciones entre el entorno del lenguaje y la alfabetizaci贸n en el hogar y las habilidades del lenguaje infantil: estudio de los estudiantes de doble lenguaje de Head Start y sus madres; educaci贸n y desarrollo tempranos; (2016).

  • An谩lisis del desempe帽o de los ni帽os biling眉es en las versiones en ingl茅s y espa帽ol de la Encuesta de lenguaje de Woodcock-Mu帽oz-R (WMLS-R); Evaluaci贸n de lenguaje trimestral; (2015).

  • Asociaciones de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 y pr谩ctica para el desarrollo profesional en la primera infancia: Lecciones de ExCELL-e; Revista de educaci贸n para estudiantes en riesgo; (2015).

  • Programas de alfabetizaci贸n y lenguaje para la primera infancia: apoyo a la participaci贸n de los DLL y sus familias; di谩logo de HS: The Research-to-Practice Journal for the Early Childhood Field; (2014).

  • Aprovechar el muestreo de datos y el conocimiento pr谩ctico: Percepciones de los instructores de campo sobre los datos de confiabilidad entre calificadores; Acci贸n en la educaci贸n de los maestros; (2014).

  • La exposici贸n intermitente a un est铆mulo social mejora el consumo de etanol en ratas; Farmacolog铆a Bioqu铆mica y Comportamiento; (2007).