91大神

Cynthia Marie Zettler-Greeley, PhD

Cient铆fico/Bioestad铆stico de Investigaci贸n S茅nior

91大神 Children's Hospital, Delaware 1600 Rockland Road Wilmington, DE 19803

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Cynthia Zettler-Greeley, Ph.D., obtuvo su doctorado en psicolog铆a del desarrollo en la Universidad Estatal de Georgia. Despu茅s del estudio posdoctoral en la Universidad de Wisconsin-Madison, la Dra. Zettler-Greeley se uni贸 a 91大神 Children鈥檚 Health como cient铆fica investigadora, donde realiz贸 estudios de eficacia sobre intervenciones tempranas de lenguaje y alfabetizaci贸n. En 2015, este trabajo dio lugar a una subvenci贸n de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 federal a trav茅s del Instituto de Ciencias de la 贰诲耻肠补肠颈贸苍 para examinar la eficacia de 91大神 BrightStart! programa de alfabetizaci贸n temprana, en colaboraci贸n con investigadores de la Universidad Estatal de Ohio. Desde 2017, la Dra. Zettler-Greeley ha dirigido un equipo de cient铆ficos responsables de los esfuerzos de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 y evaluaci贸n del Centro para la Innovaci贸n en la Entrega de Salud de 91大神, donde estudia c贸mo se pueden usar las tecnolog铆as de salud digital y la terap茅utica para mejorar el acceso a la atenci贸n y los resultados de los ni帽os en una variedad de afecciones cl铆nicas. En colaboraci贸n con los pediatras de telemedicina de 91大神, el Dr. Zettler-Greeley ha explorado el uso de la telemedicina para mantener el acceso de los pacientes a la atenci贸n durante la pandemia y otros desastres naturales. El trabajo continuo examina el papel fundamental de la telesalud para mejorar la atenci贸n al paciente y la calidad de la atenci贸n m茅dica dentro de un sistema de salud pedi谩trica. Actualmente, el Dr. Zettler-Greeley forma parte de un equipo colaborativo que se embarca en la implementaci贸n de un hospital en el programa en el hogar. Est谩 en desarrollo un estudio piloto que examina la viabilidad y la precisi贸n de los sensores digitales inal谩mbricos para monitorear la frecuencia card铆aca y los niveles de ox铆geno de los pacientes pedi谩tricos. La 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 del Dr. Zettler-Greeley se ha presentado en conferencias internacionales de 颈苍惫别蝉迟颈驳补肠颈贸苍 acad茅mica y se ha publicado en revistas revisadas por pares.

贰诲耻肠补肠颈贸苍

  • Doctor en Filosof铆a - Universidad Estatal de Georgia, Psicolog铆a
  • Posdoctoral - Universidad de Wisconsin - Madison, trastornos de la comunicaci贸n

  • Disparidades en el compromiso con una intervenci贸n de chat basada en inteligencia artificial despu茅s de la apendicectom铆a; Journal of Pediatric Surgery; (2026).

  • Desarrollo de escritura emergente y habilidades de lectura posteriores para ni帽os monoling眉es y biling眉es identificados como en riesgo de dificultades de lectura; lectura y escritura; (2026).

  • Trayectorias de conocimientos alfab茅ticos y lectura y ortograf铆a posteriores en ni帽os de los EE. UU.; Estudios cient铆ficos de lectura; (2025).

  • Beneficios y barreras del compromiso de la aplicaci贸n para cuidadores para apoyar a ni帽os diversos con asma: estudio de m茅todos mixtos; JMIR Pediatrics and Parenting; (2025).

  • 驴Contribuyen conjuntamente los entornos de aula y hogar a las ganancias de alfabetizaci贸n para los ni帽os en edad preescolar en riesgo de dificultades de alfabetizaci贸n?; Lectura y escritura trimestrales; (2025).

  • Las habilidades iniciales predicen el desarrollo de alfabetizaci贸n emergente de los ni帽os en edad preescolar, pero no moderan la respuesta a la intervenci贸n; desarrollo infantil; (2025).

  • Moderaci贸n del perfil latente: examinar el impacto diferencial de una intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente en grupos peque帽os; Journal of Education for Students Placed at Risk (JESPAR); (2025).

  • Desarrollo de un Programa virtual de capacitaci贸n en telemedicina pedi谩trica; Informes de telemedicina; (2024).

  • Una aplicaci贸n de salud digital para controlar el asma pedi谩trica: Uso y beneficios; Inform谩tica para la salud y la atenci贸n social; (2023).

  • Manejo del comportamiento y compromiso durante la instrucci贸n en grupos peque帽os como indicadores de los resultados de las habilidades de alfabetizaci贸n de los ni帽os en edad preescolar; educaci贸n y desarrollo tempranos; (2023).

  • Telemedicina pedi谩trica de atenci贸n de urgencia durante la COVID-19: An谩lisis comparativo; Telemedicina y salud electr贸nica; (2023).

  • Promover habilidades centradas en el significado: Crear una base para la comprensi贸n en las aulas de la primera infancia; El maestro de lectura; (2023).

  • Intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente en grupos peque帽os en virtud de dos modelos de implementaci贸n: intenci贸n de tratar y efectos de la dosis para ni帽os en edad preescolar en riesgo de dificultades de lectura; Diario de discapacidades de aprendizaje; (2023).

  • Caracter铆sticas de los pacientes y las visitas de las familias que acceden a la telemedicina de atenci贸n de urgencia pedi谩trica durante la pandemia de COVID-19; telemedicina y salud electr贸nica; (2022).

  • Implementaci贸n de una intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente en grupos peque帽os por parte de maestros de preescolar y asistentes comunitarios; Investigaci贸n trimestral en la primera infancia; (2021).

  • Atenci贸n m茅dica virtual a pedido durante el COVID-19: Redistribuci贸n de m茅dicos y utilizaci贸n de telemedicina en un sistema de salud infantil; Telemedicina y salud electr贸nica; (2021).

  • Una respuesta de telemedicina pedi谩trica a un desastre natural; telemedicina y salud electr贸nica; (2020).

  • Las habilidades de escritura temprana de los ni帽os identificados como en riesgo de dificultades de alfabetizaci贸n; Investigaci贸n trimestral en la primera infancia; (2020).

  • Eficacia de 91大神 BrightStart! Programa de alfabetizaci贸n temprana: resultados del tratamiento de un ensayo aleatorizado con ni帽os en riesgo en preescolar; educaci贸n y desarrollo tempranos; (2018).

  • C贸mo la telesalud detuvo un brote contagioso en una escuela; Asuntos de Salud; (2018).

  • Perfil psicom茅trico de un examinador de alfabetizaci贸n emergente experimental para ni帽os en edad preescolar; Psicolog铆a escolar trimestral; (2018).

  • El efecto de la experiencia auditiva diferencial en el desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo en ni帽os con implantes cocleares bilaterales; o铆do y audici贸n; (2014).

  • Intervenci贸n de alfabetizaci贸n emergente para ni帽os en edad preescolar en riesgo de falla en la lectura: a帽os 2 y 3 de un estudio de varios a帽os; Journal of Learning Disabilities; (2013).