91大神

Lenguaje oral

Haga predicciones. Despu茅s de presentar el libro, preg煤ntele a su hija c贸mo se siente hoy. 驴Se siente triste? 驴Se siente tonta? Preg煤ntele qu茅 la hizo sentir de esa manera. Luego, p铆dale a su hija que nombre otros estados de 谩nimo que ella crea que podr铆a ver en la historia.

Lenguaje oral

Mientras lee las situaciones del libro, t贸mese el tiempo necesario para relacionarlas con las experiencias de vida de su hijo. Por ejemplo: 

鈥淗oy en d铆a, mi estado de 谩nimo es genial, es lo mejor.
Empec茅 un veh铆culo de dos ruedas y super茅 mi prueba matem谩tica.
Jugu茅 al f煤tbol en el recreo y ganamos el partido.
Cant茅 en el espect谩culo y vinieron mis padres鈥�. 

Puede decirle a su hijo:

鈥淓stas son algunas cosas que hacen que esta ni帽a tenga un estado de 谩nimo feliz. Mu茅strame tu expresi贸n cuando est茅s de buen humor. 驴Cu谩les son algunas de las cosas que te ponen de buen humor?鈥�

Conciencia fonol贸gica

Aplaude las s铆labas. Mientras repasa la historia, haga que el ni帽o aplauda las s铆labas de los sentimientos (enfado, enfadado, triste, etc.).  

Lea la historia con un tempo r铆tmico haciendo hincapi茅 en las palabras de rima. Despu茅s de haber le铆do la historia varias veces, puede omitir una palabra de rima y dejar que su hijo rellene el espacio en blanco.  Por ejemplo: 

"Hoy estoy solo. Me siento tan 辫别辩耻别帽补.
Mi t铆a est谩 fuera. Deseo que ella _____ (llame)鈥�.

Empezar a escribir

Anime a su hija a recordar una ocasi贸n en la que se sent铆a tonta, triste, feliz, malhumorada, etc. Comience escribiendo el nombre de la sensaci贸n en la parte superior del papel. Las 煤nicas instrucciones que se deben dar son crear una imagen de un momento en el que sinti贸 esa sensaci贸n.

Debido a que la instrucci贸n es limitada, le da a su hijo la oportunidad de ser creativo y pensar en la memoria y dibujar completamente por su cuenta. Analice la imagen una vez que su hijo haya terminado y p铆dale que le explique la memoria y por qu茅 caus贸 esos sentimientos.

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