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Conocimiento de las letras

Presente el libro. Lee el t铆tulo y el subt铆tulo del libro, barriendo el dedo debajo de las palabras mientras las lees. Explique que se han contado estas rimas de guarder铆a durante muchos a帽os, y Alma Flor Ada y F. Isabel Campoy decidieron hacer un libro de ellas. D铆gale a su hijo que el ilustrador, Viv铆 Escriv谩, dibuj贸 las im谩genes.  

Lenguaje oral

Analice las ilustraciones. Las ilustraciones de las cubiertas frontal y posterior tienen muchos detalles interesantes. T贸mese el tiempo necesario para hablar sobre las ilustraciones con su hijo.   

Utilice el glosario para definir nuevas palabras. Escanee el glosario para poder pasar a esa p谩gina durante su lectura en voz alta, cuando desee compartir la definici贸n de una palabra de vocabulario. Comparta que el glosario enumera las nuevas palabras del libro y le dice lo que significan.

Conciencia fonol贸gica

Escuchar las palabras de rima. D铆gale al ni帽o que muchos rimas de la guarder铆a tienen palabras que rezan. D茅 ejemplos de palabras que rezan, como "gatillo-gatillo" y "rat贸n-casa". Aliente al ni帽o a escuchar atentamente e intente elegir algunas palabras que estr铆an en las rimas de la guarder铆a mientras lee.

Conocimiento de las letras

驴Cu谩l es la diferencia entre ingl茅s y espa帽ol? Mu茅strele al ni帽o que cada una de estas rimas infantiles ha sido escrita en espa帽ol y en ingl茅s.

Buscar letras. P铆dale al ni帽o que busque letras espec铆ficas en una p谩gina. Por ejemplo, puede pedirle que busque la letra C en may煤sculas o min煤sculas en una p谩gina determinada o la letra S en may煤sculas o min煤sculas en otra p谩gina.

Lenguaje oral

Haga preguntas. En las p谩ginas pertinentes, preg煤ntele al ni帽o qu茅 cree que hacen las aves durante las primeras horas de la ma帽ana.

Act煤e sin ritmos de guarder铆a. Haga que el ni帽o represente algunas de las rimas de la guarder铆a.  

Explique el nuevo vocabulario. Si su hijo no est谩 familiarizado con parte del vocabulario utilizado en este libro, explique esas palabras y conceptos. Por ejemplo, es posible que el ni帽o no est茅 familiarizado con una pi帽ata. Explique que una pi帽ata est谩 llena de caramelos, cuelga de un 谩rbol y golpea con un palo hasta que se rompe y el caramelo se cae. Complemente sus definiciones de un diccionario infantil. Explora estas palabras y conceptos m谩s a fondo encontrando otros libros sobre ellas.  

Ens茅帽ele al ni帽o las rimas y las jugadas con los dedos. Algunos de los rimas de guarder铆a de este libro tambi茅n son excelentes para jugar con los dedos. A帽ade acciones a tu lectura. Vuelva a leerlo varias veces para que usted y el ni帽o puedan hacer las acciones juntos.  

Conciencia fonol贸gica

C茅ntrate en la rima. Aproveche algunas oportunidades para detenerse y centrar a su hijo en las palabras de la rima. Haga que el ni帽o repita con usted pares de palabras para hacer rimas.  

Empezar a escribir

Crea una ilustraci贸n. Vuelva a una rima de guarder铆a y vuelva a leerla. Dele a su hijo papel y l谩pices de colores y p铆dale que haga una ilustraci贸n que combine con esta rima. Dele sugerencias al ni帽o sobre qu茅 incluir en la imagen. Por ejemplo, si has elegido 鈥淒e Colores/Muchos colores鈥� en las p谩ginas 22 y 23, puedes sugerirle que incluya un arco铆ris, c茅sped, flores y aves.   

Concienciaci贸n fonol贸gica y escritura inicial

Crea tus propios ritmos de guarder铆a. Diga una palabra de s铆laba 煤nica a su hija y p铆dale que le diga una palabra que le llam贸. Por ejemplo, si dice 鈥渉ombre鈥�, su hijo podr铆a decir 鈥渏uguete鈥�. H谩galo unas cuantas veces y anote las parejas de palabras de rima. Luego, usted y su hijo pueden crear su propia rima de guarder铆a con las parejas de palabras que ha escrito. Por ejemplo, con las palabras chico, juguete, oso y silla, podr铆a pensar en la siguiente rima:  

En una habitaci贸n se sent贸 un ni帽o peque帽o que escuchaba m煤sica y tocaba con un juguete.
Le dio un abrazo a su adorable oso y lo sent贸 en la diminuta silla.  

隆Aseg煤rese de anotarlo para que usted y su hijo puedan repetirlo y pensar en jugadas con los dedos o acciones para ello!  

Haga que el ni帽o vea c贸mo escribe y habla sobre las letras y palabras que est谩 escribiendo. Involucre a su hija en el proceso de escritura pidi茅ndole que escriba algunas de las letras, subraye el t铆tulo de la rima de la guarder铆a y escriba su nombre como una de las autores.

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