91大神

Conocimiento de las letras

Presente el t铆tulo. Mientras lee el t铆tulo, realice un seguimiento bajo las palabras con el dedo de izquierda a derecha. Luego, d铆gale al ni帽o que este t铆tulo tiene cuatro palabras. Lea el t铆tulo de nuevo muy lentamente mientras se帽ala una vez para cada palabra del t铆tulo. Termine contando las palabras 鈥攗na, dos, tres, cuatro鈥� mientras se帽ala cada palabra. Tambi茅n puedes hablar de que la primera palabra (I) es muy corta, mientras que la 煤ltima palabra (Restaurante) es muy larga. (Al realizar este tipo de actividades a medida que lee, est谩 ayudando a su hijo a desarrollar m谩s conciencia sobre las funciones y caracter铆sticas de la impresi贸n).

Lenguaje oral

Presente al autor y al ilustrador. D铆gale al ni帽o el autor y el ilustrador del libro. Habla sobre las funciones del autor y el ilustrador. Hacia el final de este libro, hay una p谩gina dedicada al autor y al ilustrador que cuenta c贸mo se interes贸 por escribir y dibujar. Comparta esta p谩gina con su hijo.  

Relacione las experiencias de su hijo. P铆dale a su hijo que nombre su restaurante favorito y luego haga preguntas al respecto. Puede preguntar: 

鈥淐uando vamos a su restaurante favorito, 驴pedimos comida en el mostrador o un camarero toma nuestro pedido en la mesa? 驴Cu谩les son algunos de sus alimentos favoritos para pedir? 驴Sabe qui茅n cocina los alimentos?鈥�

D铆gale a su hijo que va a leer un libro sobre un hombre llamado Ryan que es propietario de un restaurante. 

Lenguaje oral

Habla de las ilustraciones. Mientras lee el libro, t贸mese el tiempo para describir las ilustraciones o p铆dale a su hijo que describa lo que ve. Por ejemplo, las dos primeras p谩ginas muestran el exterior y el interior del restaurante. Puede hablar de la diferencia entre estar 鈥渄entro鈥� del restaurante o 鈥渇uera鈥�. P铆dale al ni帽o que se帽ale las palabras que muestran el nombre del restaurante. Se帽ale que el nombre del restaurante es Ryan鈥檚 Place y comienza con la letra R. D铆gale a su hijo que podemos aprender sobre el restaurante mirando la imagen y leyendo las palabras de la p谩gina. P铆dale a su hijo que describa c贸mo se ve el exterior del restaurante a partir de la imagen. En la segunda p谩gina, hay un men煤 publicado en la pared dentro del restaurante. Preg煤ntele al ni帽o para qu茅 se usa un men煤. Contin煤e pensando en preguntas abiertas que har谩n que su hijo participe en una conversaci贸n a lo largo del libro.  

Crear vocabulario. Defina y debata las palabras nuevas a medida que lea la historia (limpieza intensa, entregas, camarero, torre, cliente, tripulaci贸n).  

Lenguaje oral y escritura inicial

Juegue al 鈥渞estaurante鈥�. Ayude al ni帽o a preparar un restaurante simulado para jugar de manera espectacular. Puede incluir una peque帽a mesa con platos irrompibles, vasos y cubiertos; un 谩rea de cocina para 鈥渃ocinar鈥� la comida; delantal y sombrero del chef; se帽alizaci贸n para el restaurante; men煤s y un cuaderno para tomar pedidos; dinero falso y una caja registradora. Utiliza el libro como gu铆a. Vuelva a la primera p谩gina y se帽ale el cartel con el nombre del restaurante. P铆dale al ni帽o que piense en un nombre para su restaurante de finiquito (ay煤delo seg煤n sea necesario) y luego proporci贸nele materiales para que haga un cartel. Tambi茅n necesitar谩 men煤s. Ayude a su hijo a crear men煤s para los clientes. Una vez que haya 鈥渁bierto鈥� su restaurante, 隆煤nase a su hijo en la diversi贸n!

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