91大神

Conocimiento de las letras

Presente el libro. Lea el t铆tulo del libro, barriendo el dedo debajo de las palabras mientras las lee. Lea el nombre del autor y explique que el autor es la persona que escribe la historia. Nombre algunas de las letras del t铆tulo y/o el nombre del autor y p铆dale a su hijo que las se帽ale.  

Lenguaje oral

Haga preguntas. Preg煤ntele al ni帽o por la ilustraci贸n de la portada del libro. Por ejemplo:

鈥溌緿贸nde est谩 sentado el conejito?鈥�

Gu铆e al ni帽o para que use una palabra posicional como 鈥渄entro鈥�, como 鈥淓l conejo est谩 sentado dentro del taz贸n鈥�.  

Hable sobre los usos de los objetos. Nombra algunos de los objetos de la ilustraci贸n de la portada y habla de sus usos. Por ejemplo:

鈥淓l conejito sostiene un batidor, y un batidor te ayuda a mezclar las cosas鈥�.

Mientras hablas del batidor, finge mezclar algo en un taz贸n falso y haz que tu hijo imite tus acciones.  

Conciencia fonol贸gica

Escuche las palabras que rezan. Piensa en algunas palabras que repiquen con conejito y pasteles. D铆gale esas palabras de rima a su hijo y p铆dale que las repita con usted. Por ejemplo: conejito/divertido, conejito/dinero, conejito/sol, conejito/miel y pasteles/horneos, pasteles/lagos, pasteles/hormigones, pasteles/rastrillos, pasteles/agitados.   

Empezar a escribir y escribir conocimientos

驴Por qu茅 no entendi贸 la tienda? Las listas de comestibles de Ruby aparecen en todas las p谩ginas del libro. T贸mate el tiempo necesario para se帽alar sus listas, pasando el dedo por debajo de las letras mientras lees las palabras. Ayude a su hijo a comprender las diferencias entre la escritura de Ruby y la 鈥渆scritura鈥� de Max y por qu茅 la tienda de comestibles no est谩 recibiendo los art铆culos que Max quiere.

Empezar a escribir

驴Qu茅 ayud贸 a la tienda a entender? Vuelva a visitar la p谩gina que muestra el dibujo de Max de los ardientes de malvaviscos rojos calientes. Explique que la tienda de comestibles no pod铆a entender sus garabatos antes (regrese al libro para ver las listas de comestibles anteriores). Ahora, la tienda de comestibles finalmente entendi贸 lo que Max quer铆a porque dibuj贸 cuidadosamente una imagen de los ardientes de malvaviscos rojos calientes.

P铆dale al ni帽o que escriba una lista de comestibles para usted. Entregue al ni帽o papel y algunas herramientas de escritura (crayons, marcadores, l谩piz y/o bol铆grafo) y p铆dale que 鈥渆scriba鈥� una lista de comestibles para usted. Nombra algunos elementos para que los incluya en la lista. Podr铆as pedirle que corte y pegue im谩genes de art铆culos de circulares de tiendas en la lista, o puedes animarle a dibujar los art铆culos.

Lenguaje oral

Extienda las conversaciones a experiencias de la vida real. Preg煤ntele a su hijo si cree que la abuela estaba realmente entusiasmada con ambos pasteles. Explique que la abuela estaba encantada con los pasteles de Ruby y Max porque todo su trabajo le mostr贸 que realmente la amaba y que quer铆a que tuviera un cumplea帽os muy feliz. Prolongue esta conversaci贸n hablando sobre las experiencias personales de su propia familia y amigos.  

Hagan un pastel juntos. Habla sobre lo que est谩s haciendo, los nombres de los ingredientes y las herramientas, y los pasos del proceso.  

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