Conciencia fonol贸gica
Exponga a su hijo a la variedad de sonidos del habla y versos r铆tmicos que aparecen en todo el libro. Intente usar diferentes tonos de voz para hacer distinciones claras entre los personajes, como el anunciador del conejo y los cantantes de coro del conejo.
Haga que su hijo participe en juegos de sonido mientras lee y canta el texto. Despu茅s de leer las p谩ginas que tienen las palabras 鈥渄iez magn铆ficos conejos鈥�, dirija la atenci贸n de su hijo/a al sonido /t/ al principio de diez y fant谩stico.
Por ejemplo, podr铆a preguntar:
鈥溌緾u谩ntos conejos ve? 隆Vamos a contarlos!"
Invite a su hijo a contar cada conejo junto con usted mientras se帽ala a cada conejo.
Entonces podr铆a decir:
"隆Diez! 隆Hay /t/ /t/ ten /t/ /t/ conejos incre铆bles!"
隆Anime a su hijo a decir "/t/ /t/ diez" junto con usted! Incluso puede continuar diciendo:
"隆Ahora vamos a buscar un conejito /t/ /t/ colas!"
Lenguaje oral
Compartir este libro con su hija la expondr谩 a muchas palabras de vocabulario nuevas, lo cual es importante para el desarrollo del lenguaje oral.
Mientras lee la historia, presente a su hijo a la audiencia de palabras. Trate de darle una definici贸n de la palabra para ni帽os, usando las im谩genes del libro para ayudarla a comprender el concepto. Por ejemplo, mientras se帽ala la parte posterior de las sillas rojas que se muestran en el libro, podr铆a decir:
"El 辫煤产濒颈肠辞 es todo el que est谩 viendo el espect谩culo de conejos".
Tambi茅n puede presentarle las palabras del concepto delante y detr谩s a su hijo. Apuntando a la imagen de los conejitos que se enfrentan a usted, podr铆a decir:
"Este es el frente de los conejos. 隆Podemos ver sus ojos y su nariz! "
A continuaci贸n, se帽alando la parte posterior de las sillas rojas de la audiencia que se muestran, podr铆a decir:
"Me pregunto qui茅n est谩 sentado en las sillas rojas del 辫煤产濒颈肠辞. 隆Solo podemos ver la parte posterior de sus cabezas!"
Aliente a su hijo a adivinar los animales que est谩n viendo el Conejo Espect谩culo mirando la parte posterior de la cabeza. Luego, pasa la p谩gina y divi茅rtete nombrando a todos los animales del 辫煤产濒颈肠辞.
En la 煤ltima p谩gina de la historia, dirija la atenci贸n de su hijo a la palabra "aplausos" que est谩 impresa en la parte superior de la p谩gina. Habla sobre el significado de la palabra aplauso y demuestra c贸mo creamos aplausos cuando nos gusta algo aplaudiendo nuestras manos. Por ejemplo, podr铆a decir:
"Cuando realmente nos gusta algo, hacemos aplausos aplaudiendo a nuestras manos de esta manera" (aplaude tus manos, demostrando aplausos).
Aliente al ni帽o a aplaudir o aplaudir la fanfarria de los animales al final del libro de cuentos.
