- Le gusta escuchar historias que leo en voz alta
- Sigue instrucciones simples de dos y tres pasos
- Comprende y utiliza palabras nuevas continuamente
- Vuelve a contar una secuencia b谩sica de pasos de una actividad (como hornear galletas) o una historia
- Conecta sus propios sentimientos y experiencias con historias que leemos juntos
- Responde a preguntas sobre experiencias e historias en oraciones completas
- Identifica signos comunes en la comunidad (restaurantes, tiendas)
- Utiliza una variedad de palabras descriptivas al hablar (como 鈥済igante鈥�, 鈥渆mocionado鈥�, 鈥渇rustrado鈥�, 鈥減aciente鈥�, 鈥渞idiculoso鈥�)
- Hace preguntas para aclarar o ampliar las conversaciones
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Lea cada uno de los following 31 铆tems y marque 鈥淪铆鈥� si est谩 seguro de que su hijo tiene 茅xito de forma rutinaria con ese 铆tem. Si no est谩 seguro de que su hijo tenga 茅xito con el art铆culo, marque 鈥淣o鈥�.
- Reconoce su propio nombre en letra de imprenta
- Canta, dice o recita las letras del alfabeto
- Nombra algunas letras, especialmente las que aparecen en su nombre
- Apunta correctamente a algunas letras a medida que las llamo
- Apunta correctamente a algunas letras mientras le llamo el sonido de la letra (鈥溌縌u茅 letra hace el sonido /b/?鈥�)
- Dice el sonido correcto de la letra mientras apunto a las letras (鈥溌縌u茅 sonido hace esta letra?鈥�)
- Puede identificar al menos 18 letras may煤sculas a medida que las se帽alo
- Responde correctamente cuando pregunto si dos palabras simples son rima (鈥溌縃acemos una rima de 鈥済ato鈥� y 鈥渂at鈥�?鈥� o 鈥溌縃acen la rima del 鈥渃oche鈥� y de la 鈥渃asa鈥�)
- Me dice una palabra que reza con la palabra que digo (鈥淒铆game una palabra que reza con rojo鈥�).
- Se帽ala im谩genes que tienen el mismo sonido inicial
- Nombra una palabra que comienza con un sonido espec铆fico (鈥淐u茅nteme una palabra que comienza con /b/鈥�).
- Identifica el sonido inicial en palabras (鈥溌縌u茅 sonido oye primero cuando digo 鈥渕u帽eca鈥� y 鈥減uerta鈥�)
- Combina palabras en palabras compuestas (base + bola = b茅isbol)
- Combina partes m谩s peque帽as de palabras simples (b + at = bat), usando im谩genes para apoyar
- Divide las palabras compuestas (panqueque = sart茅n + pastel)
- Elimina parte de una palabra compuesta (retire 鈥減arar鈥� de 鈥渓uz de parada鈥� y tendr谩 鈥渓uz鈥�)
- Le gusta dibujar y garabatear
- Sostiene el instrumento de escritura con un agarre c贸modo
- Entiende que escribir es diferente de dibujar una imagen
- Escribe su nombre (todas las letras no tienen que ser completamente precisas, pero el nombre debe ser reconocible)
- Escribe algunas letras que yo llamo
- Intenta escribir palabras o historias y utiliza una o m谩s letras correctas (como 鈥渓o鈥� para 鈥渁marillo鈥�, 鈥渞鈥� para 鈥渟on鈥�, 鈥渉s鈥� para 鈥渃asa鈥�, etc.)