91大神

• Varios grupos de elementos comunes que se pueden ordenar en funci贸n de diferentes caracter铆sticas, como:
  • Duro/suave
    • Cuarto, roca, tornillo (duro)
    • Bola de algod贸n, tejido suave, almohada (suave)
  • 搁煤蝉迟颈肠辞/濒颈蝉辞
    • Papel de lija, tejido 谩蝉辫别谤辞 como pana, roca irregular (谩蝉辫别谤辞)
    • Pieza de papel de aluminio, cuchara de pl谩stico, pieza de seda u otro tejido suave (suave)
  • Oscuro/luz
    • Papel de construcci贸n negro, cray贸n oscuro, prenda de vestir oscura (oscuro)
    • Papel de construcci贸n blanco, calcetines ligeros, juguete amarillo (ligero)
• Papel de construcci贸n
• Pegamento o cinta adhesiva

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Paso 1: Re煤na varios grupos de objetos comunes que se pueden ordenar en funci贸n de diferentes caracter铆sticas. 

Estos son algunos ejemplos:

• Duro/suave
  • Cuarto, roca, tornillo (duro)
  • Bola de algod贸n, tejido suave, almohada peque帽a (suave)
• 搁煤蝉迟颈肠辞/濒颈蝉辞
  • Papel de lija, tejido 谩蝉辫别谤辞 como pana, roca irregular (谩蝉辫别谤辞)
  • Pieza de papel de aluminio, cuchara de pl谩stico, pieza de seda u otro tejido suave (suave)
• Oscuro/luz
  • Papel de construcci贸n negro, cray贸n oscuro, prenda de vestir oscura (oscuro)
  • Papel de construcci贸n blanco, calcetines ligeros, juguete amarillo (ligero)

Paso 2: Etiquete dos trozos de papel de construcci贸n para cada juego que se utilizar谩 para la clasificaci贸n. Por ejemplo, para clasificar 谩蝉辫别谤辞/liso, puede etiquetar un trozo de papel como 鈥溍〔醣璞鸢�辞鈥� y pegar un peque帽o trozo de papel de lija en 茅l. Etiquete otro papel como 鈥渓iso鈥� y pegue una hoja de aluminio sobre 茅l.

Actividad

Paso 1: Comience por mostrarle al ni帽o varios objetos que comparten un atributo o una caracter铆stica y luego comp谩relos con elementos que tienen atributos diferentes. Por ejemplo, podr铆a decir:

鈥淰eamos algunas cosas que parecen dif铆ciles. Siente el papel de lija. Es muy duro. Esta roca es irregular. Si茅ntelo. Tambi茅n parece 谩蝉辫别谤辞鈥�.

鈥淎hora vamos a tocar algunas cosas que son fluidas. Pase el dedo suavemente sobre la l谩mina de aluminio. Siente lo suave que es鈥�.

Paso 2: Coloque todos los elementos 谩蝉辫别谤辞s y lisos en una mesa o en el piso. P铆dale al ni帽o que recoja un art铆culo y decida si es 谩蝉辫别谤辞 o liso. Luego haga que ordene colocando cada art铆culo en el trozo de papel correspondiente (谩蝉辫别谤辞 o liso).

Paso 3: D铆gale al ni帽o que va a hacer una caza en su casa para encontrar otras cosas que son 谩speras y suaves. Mientras buscas, tu hijo puede descubrir la barba 谩spera de Pap谩, una encimera de cocina suave, una alfombrilla de puerta 谩spera o una ventana suave.  

Paso 4: Contin煤e con otro conjunto de objetos en contraste.

Comience con una sola caracter铆stica. Por ejemplo, podr铆a empezar con 鈥渂rillante鈥�. Coloque algunos art铆culos sobre la mesa y d铆gale al ni帽o que va a encontrar los elementos brillantes y coloque todos los elementos brillantes en una cesta. Recoja los art铆culos de uno en uno y pregunte:

鈥溌縀s esto brillante?鈥�

Si es as铆, haga que el ni帽o lo coloque en la cesta.

Vaya con el ni帽o a su dormitorio o sala de juegos. D茅jele ver mientras localiza y recoge o se帽ale tres art铆culos que tengan la misma caracter铆stica (p. ej., tres animales de peluche blando, tres monedas brillantes, tres muebles pesados). Sin embargo, mant茅ngalo en secreto. No le diga en qu茅 caracter铆stica est谩 pensando. Mu茅strele los tres elementos a su hija, p铆dale que los mire y los sienta, y vea si puede describir con precisi贸n la caracter铆stica. Podr铆a preguntarle:

鈥溌縑es este oso de peluche, la almohada y el calcet铆n? 驴En qu茅 se parecen estos tres elementos? Todos son _____鈥�. 

Compruebe si puede rellenar el espacio en blanco. Puede que piense en una descripci贸n que se ajuste a los tres elementos que es diferente de la que ten铆a en mente. Si es as铆, ac茅ptelo. 隆Muestra que est谩 pensando de forma cr铆tica!